第 8 分類 第 5 組 教育文化（5／9）
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腔
1.說話的口音、聲調和語氣。 2.音樂的曲調。
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辭典例句例：腔口（口音、腔調）、離鄉不離腔（離開家鄉也不忘記家鄉話）、四縣腔(四縣客語)
例：九腔十八調、腔調(樂曲的聲律曲調) -
求學
研習求取學問。
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辭典例句例：佢求學个精神當值得大家來學習。(他求學的精神很值得大家效法。)
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科
1.項目、類別。 2.法令、條目。 3.機關內分類辦事的單位。 4.判定、處罰。 5.稱國劇中的動作、舉止為「科」。 6.生物學上的一種分類方法。指同一目的生物按相似特徵分為若干科。 7.科學的簡稱。
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辭典例句例：學科。
例：作姦犯科。
例：人事科。
例：論罪科刑。
例：科白。
例：禾本科。
例：科技。 -
指揮
1.發號施令，指示別人行動。 2.發令調度的人。
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辭典例句例：上下班个時務，交通警察會在重要个十字路口指揮交通。(上下班的時候，交通警察會在重要的十字路口指揮交通。)
例：樂團表演个時務，演奏个人愛䀴指揮，各種樂器正和會起來。(樂團表演的時候，演奏的人要看指揮，各種樂器才和得起來。) -
楷書
一種漢字書體。初指筆畫平直，字形端正的字體，唐宋以後專指由隸書演變而來的正體書法。與隸書的主要差別在省去尾部的挑筆。約起源於後漢，至曹魏而完備，通行至今。
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苦讀
竭盡心力的唸書。
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辭典例句例：佢苦讀兩年正考著研究所。(他苦讀兩年才考上研究所。)
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研究所
研究專門學科的高等學術機構。
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辭典例句例：你阿女大學出業啊，討擱讀研究所無？(你女兒大學畢業了，還要繼續讀研究所嗎？)
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喇
1.樂器或揚聲器。 2.為藏語「 blama」的音譯。上師。指通過其宗派所規定修法課程且具有灌頂資格的修行者，在西藏廣泛稱任何受尊敬的僧人或法師。 3.呢布。
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辭典例句例：喇叭。
例：喇嘛。
例：哈喇呢。 -
理科
數學、物理、化學、生物等學科的統稱。相對於「文科」而言。
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辭典例句例：為著向興趣發展，佢打算選讀理科。(為了朝興趣發展，他打算選讀理科。)
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美術
透過創造以引發美感經驗的活動總稱。包括建築、雕刻、繪畫、詩歌及音樂等。有時專指繪畫。
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辭典例句例：阿婷自細即有學美術，所以佢真會畫圖。(阿婷從小就學美術，所以她很會畫畫。)
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理論
1.具有系統、組織的定律或論點。是由實際的驗證中歸納出，或由觀念推演而得。 2.按照事物的道理評析，相對於實際或實踐而言。 3.見解、觀點。 4.據理與人爭論或講理。
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辭典例句例：今晡日个實驗數據，證明先生教个新理論有需要修正个地方。(今天的實驗數據，證明老師教的新理論有需要修正的地方。)
例：理論上，推動這新政策應該無麼个問題。(理論上，推動這新政策應該沒什麼問題。)
例：講著種菜，阿伯就有一大堆个理論。(說到種菜，伯伯就有一大堆的見解。)
例：守規矩个人還愛受罰實在無道理，𠊎尋佢理論！(守規矩的人還要受處罰真的很沒道理，我找他理論！) -
例題
根據原則所舉的問題而加以解釋，以作為原則的具體說明。例：為著讓學生對這理論做得較遽了解，先生用不少例題來解說。（為了讓學生對這理論能夠更快了解，老師用了不少
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辭典例句例：為著讓學生對這理論做得較遽了解，先生用不少例題來解說。(為了讓學生對這理論能夠更快了解，老師用了不少例題來解說。)
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背景
1.影響事件發展的歷史情況或現實環境。 2.指可作為倚靠的人物或勢力。 3.戲劇表演舞臺上的布景。 4.圖畫、攝影中襯托主體的景物。
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辭典例句例：無共樣个時代背景，就會有無共樣个觀念。(不一樣的時代背景，就會有不一樣的觀念。)
例：有實力个人尋頭路，大家搶討愛，哪使靠背景！(有實力的人找工作，大家搶著要，何需靠背景！)
例：這齣戲，舞臺面上个背景做到真派頭，驚係開真多錢喔！(這齣戲，舞臺上的背景做得很氣派，大概花了很多錢喔！)
例：這張相个背景係阿里山个雲海，十分靚！(這張照片的背景是阿里山的雲海，非常漂亮！) -
律詩
一種近體詩。形成於唐初。每首八句，每句有一定的平仄。可分為五言、七言兩種。
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辭典例句例：律詩係流行在中國唐朝个一種詩體。(律詩是盛行於中國唐朝的詩體之一。)
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臨帖
就名人字帖臨摹學習書法的方式。
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辭典例句例：臨帖係學習書法重要个方式之一。(臨帖是學習書法重要的方式之一。)
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重點
最核心、重要的所在。
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辭典例句例：這場演講个重點，就係勸大家愛多運動。(這場演講的重點，就是勸大家要多運動。)
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錄用
考取採用。
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辭典例句例：政府機關逐年都會用考試个式錄用新人。(政府機關每年都會以考試的方式錄用新人。)
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落第
1.考試落榜。 2.留級。
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辭典例句例：佢考教師落第幾下擺，今年總算拚上崁啊。(他考教師落榜好幾次，今年總算達陣錄取了。)
例：佢識落第加讀一年高中，所以正會較慢讀大學。(他曾留級多讀一年高中，所以才會比較慢上大學。) -
朗誦
清晰且嘹亮的誦讀。
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辭典例句例：詩文愛朗誦，正背得熟。(詩文要朗誦，才背得熟。)
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展覽
1.陳列物品供人觀賞。 2.陳列物品供人觀賞的活動。
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辭典例句例：暑假个時務，博物館展覽真多珍貴文物，值得渡細子去䀴。(暑假的時候，博物館展覽很多珍貴的文物，值得帶小孩去看。)
例：這擺个展覽真好䀴，餳真多人來參觀。(這次的展覽很有看頭，吸引很多人來參觀。) -
擂墨
將墨條研磨成墨汁。
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辭典例句例：等下仔愛寫毛筆字，先來擂墨準備啊。(等一下要寫毛筆字，先磨墨準備準備。)
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論
1.論語的簡稱。 2.姓。
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朗讀
以清晰而響亮聲音的誦讀。
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辭典例句例：佢个聲真好聽，真適合朗讀文學作品。(他的聲音很好聽，很適合朗讀文學作品。)
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描
將紙放在字或畫上依樣摹寫或畫。
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辭典例句例：描寫。
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描寫
1.描述說明。 2.以文字來表述事物。
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辭典例句例：發生車禍，警察請當事人描寫當時个情況。(發生車禍，警察請當事人描寫當時的情況。)
例：這記者對歸隻事件个描寫已詳細。(這記者對整個事件的描寫很詳細。) -
海陸腔
臺灣地區稱祖先自廣東海豐、陸豐等縣遷臺的人所使用的客家話。為目前臺灣客家話的主要腔調之一，使用人數次於四縣腔。
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辭典例句例：新竹竹東个客人，大略攏講海陸腔客事。(新竹竹東的客家人，大部分都說海陸腔客家話。)
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命題
出題目。
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辭典例句例：大學聯考个命題範圍，主要係課本个內容。(大學聯考的命題範圍，主要是課本的內容。)
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木魚
一種佛教法器。相傳魚晝夜不合眼，故刻木像魚形，擊之以警戒僧眾應當晝夜思道。形制有二。一為挺直魚形，懸掛在寺院走廊上，用來提示或警告。二為圓狀魚形，誦經時所用，放在桌案上。後來戲曲中也用木魚做為樂器。
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辭典例句例：在廟肚燒金，輒輒會聽著木魚个聲。(在廟裡拜拜，常常會聽到木魚的聲音。)
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班級
現行教育制度上的一種編制。學校為利教學，按學生的年齡或程度，把若干人分組編列而成的單位。
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辭典例句例：這間莊下个小學班級無多，一個年級正一班定。(這所鄉下小學班級不多，一個年級只有一班而已。)
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目錄
1.書前所載，供檢閱正文章節的目次。 2.編列物品類別、名稱、數量的文件。
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辭典例句例：𠊎提著新書，會先拁目錄影過，大約了解書个內容。(我拿到新書，會先概覽目錄，大致了解書的內容。)
例：頭家講，事頭交接得下手進前，定著愛拁檔案个目錄做好來。(老闆說，工作交接給下手之前，一定要把檔案的目錄做好。) -
五經
指《易經》、《書經》、《詩經》、《禮記》、《春秋》等五部經典。漢時訂為五經，儒家以此為講學的重要典籍。
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粉筆
用白堊或熟石膏製成，細條狀，用來在黑板書寫、畫圖的筆。
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辭典例句例：下晝上美術課，先生用粉筆在烏枋面上畫一陣白鷺鷥在天崠飛。(下午上美術課，老師用粉筆在黑板上畫一群白鷺鷥在天上飛。)
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五言詩
每句五字的詩。為詩體的一種，其形式有古詩、絕句、律詩、排律等。
m31 ngien53 shi11
辭典例句例：〈古詩十九首〉係反映社會現象个五言詩。(〈古詩十九首〉是反映社會現象的五言詩。)
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寓言
以擬人化的手法假借動植物或淺顯簡單的故事，來表達某種思想觀念，或是隱含訓誨教育作用的文章。
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辭典例句例：有當多寓言故事，都係教大家愛孝順爺哀。(有很多寓言故事，都是教大家我們要孝順父母。)
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高中
高級中學的縮稱。介於國民中學與大專院校之間的階段。以培養學生研究高深學術及學習專門知能之預備為宗旨。
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辭典例句例：厥女這下高中三年，今年討考大學啊。(他女兒現在高中三年級，今年要考大學了。)
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義務教育
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